Lærarrettleiing mellomtrinnet

LÆRARRETTLEIING MELLOMTRINN

Tema: Fjellrein, årstider, økologi, kulturhistorie og kunstnarisk uttrykk


Produkt: 

Elevane lagar eit bilete av rein i vald årstid, med bakgrunn, sjablongar, tekst og personlege naturreferansar.


Fasar: 

1) Sansearbeid, 2) Kunnskap, 3) Kunstnariske val, 4) Historie og etikk


FASE 1 – SANSEARBEID

Mål: Elevane skal knyte personlege sanseinntrykk og lokale naturfargar til arbeidet.


Lærar gjer:

  • Introduserer dei åtte årstidene i fjellet.
  • Tek elevane med ut (eller brukar bilete/video om nødvendig).
  • Ber dei finne eit naturfenomen som betyr noko for dei.
  • Hjelper dei å lage eit lite sanseordkort (3 ord som skildrar fenomenet).
  • Lèt elevane samle fargar frå naturen (jord, stein, vegetasjon, himmel).


Materiale:

  • Små kort
  • Fargeprøvar / måling
  • Notatark
  • Eventuelt mobilkamera for fargeinnsamling


Refleksjonsspørsmål (til elevark):

  • Kva naturfenomen valde du, og kvifor?
  • Kva tre ord passar best til dette fenomenet?
  • Kva fargar fann du ute som du vil bruke i bakgrunnen?


FASE 2 – KUNNSKAPSFORDJUPING

Mål: Elevane skal forstå korleis reinen lever gjennom året, og bruke denne kunnskapen i biletet.


Lærar gjer:

  • Går gjennom dei fire årstidspara:
  • Vår/vårsommar
  • Sommar/sommarhaust
  • Haust/haustvinter
  • Vinter/vintervår


Snakkar om:

  • Beite
  • Gevir
  • Flokksamansetjing
  • Kalving
  • Brunst
  • Årstidsvandringar
  • Gir elevane eit lite «forskaroppdrag» knytt til vald årstid.


Materiale:

  • Faktaark om rein
  • Bilete av bukk, simle og kalv
  • Kart over villreinområde (valfritt)


Refleksjonsspørsmål (til elevark):

  • Kva skjer med reinen i den årstida du har valt?
  • Kva et reinen no?
  • Kven har gevir?
  • Kva utfordringar møter reinen i denne perioden?
  • Kva er eitt viktig trekk som skil bukk, simle og kalv?


FASE 3 – KUNSTNARISKE VAL

Mål: Elevane skal bruke fargar, komposisjon og materiale med medvitne val.


Lærar gjer:

  • Introduserer ulike materialval:
  • Papir, skinn, ull, naturmateriale, sand, sot, trykk
  • Snakkar om komposisjon:
  • Nærbilete, flokk, landskap
  • Kva vil du at biletet skal få andre til å kjenne?
  • Lèt elevane lage bakgrunn med årstidsfargar + eigne naturfargar.
  • Elevane klypper ut sjablongar og målar rein i tråd med årstida.


Materiale:

  • Årstidsfargepalett
  • Sjablongar av bukk, simle, kalv og gevir
  • Måling, lim, saks
  • Eventuelle naturmateriale


Refleksjonsspørsmål (til elevark):

  • Kva slags stemning ønskjer du at biletet ditt skal ha?
  • Kva materialar valde du, og kvifor?
  • Korleis har du brukt sanseorda dine i bakgrunnen?
  • Kva fortel plasseringa av reinen i biletet?


FASE 4 – HISTORIE OG ETIKK


Mål: Elevane skal forstå reinen si lange historie og mennesket sitt ansvar.

Lærar gjer:

  • Fortel om reinen og mennesket gjennom 500 000 år.
  • Snakkar om fangst, ferdselsvegar, reindrift i Sør-Noreg og dagens villreinområde.
  • Introduserer enkle etiske spørsmål:
  • Kva treng reinen for å leve godt?
  • Kva skjer når menneske brukar fjellet meir?
  • Elevane legg inn eit lite historisk spor i biletet (symbol, sti, gamalt gevir, stein).


Materiale:

  • Bilete av fangstgroper, gamle ferdselsvegar, reindrift
  • Kart og tidslinjer (enkle)


Refleksjonsspørsmål (til elevark):

  • Kva historisk spor valde du å leggje inn i biletet ditt?
  • Kvifor er dette viktig for reinen si historie?
  • Kva meiner du er det viktigaste menneske kan gjere for å ta vare på reinen?
  • Kva ansvar har vi som brukar fjellet?